STANDART ÜSTÜ AKADEMİK EĞİTİM      

KLASİK MÜFREDAT DERSLERİ     

AMAÇ:     YAPILANDIRMACI EĞİTİM MODELİNE UYGUN OLARAK BULUŞ YOLU STRATEJİSİYLE  MİLLİ EĞİTİMİN TEMEL AMAÇLARINA VE  YILLIK PLANLARA BAĞLI KALARAK DERSLERİ TAMAMLAMAK

UYGULAMA :

  • ANA DERS ÖĞRETMENLERİMİZ TARAFINDAN ANLATILAN DERSLERDİR.
  • BU DERSLERDE MEB KAYNAKALARININ YANI SIRA ÖĞRETMENLERİMİZ TARAFINDAN ÖZGÜN OLARAK HAZIRLANMIŞ TAN FÖYLERİ KULLANILIR.
  • TEKNOLOJİK İMKANLAR AKILLI SMART TAHTALARIMIZ SAYESİNDE İNTERAKTİF OLARAK EĞİTİM SÜRECİNE DAHİL EDİLİR .
  • DERSLERİMİZDE OKUL YAŞAMIN KENDİSİDİR FELSEFESİNDEN YOLA ÇIKARAK YAPARAK YAŞAYARAK ÖĞRENME ESAS ALINIR.

MİKRO ÖZEL DERS

AMAÇ: ÖĞRENCİLERİ TANILAMAK.ÖĞRENCİNİN AKADEMİK DURUMU İLE İLGİLİ TESBİT YAPMAK.  ÖĞRENCİNİN ÖZEL DERSLE BİREYSEL FARKLILIKLARINI  ORTAYA ÇIKARMAK                                          UYGULAMA : BİR DERSE AYNI BRANŞTAN AYNI ANDA  2 ÖĞRETMEN YÖNLENDİRİLİR  .

  • ÖĞRETMEN SINIFA DERS ANLATIR,
  • ÖĞRETMEN AYNI KONUYU MASA BAŞINDA BİREYSEL GRUBA ANLATIR .(FARKLI ORTAMDA)
  • ÖĞRENCİLERİMİZ SINAV ORTALAMARINA GÖRE X-Y-Z-T GRUPLARINA BÖLÜNÜR.
  • TÜRKÇE MATEMATİK FEN DERSLERİNDEN HAFTADA 1 DEFA KESİN OLARAK MİKRO UYGUMAYA ALINIR
  • ÖĞRENCİMİZ 1 AY DA 4DERS SAATİ ÖZEL DERSE ALINIR.
  • BİR AYLIK SÜREÇ TAMAMLANDIĞINDA ÖĞRENCİMİZİN ÖZEL DERS GRUBU ORTALAMA DRUMUNA GÖRE DEĞİŞTİRİLİR.BÖYLECE SÜRECE AKTİF KATILIMI SAĞLANIR

 

ÇİZGİ ALTI ÖZEL DERS   

AMAÇ: ÖĞRENCİDE TESBİT VE TEŞHİS EDİLMİŞ EKSİKLERİN TEDAVİ EDİLMESİNİ GİDERİLMESİNİ SAĞLAMAK. ÖĞRENCİDE AKADEMİK ÖZGÜVEN OLUŞTURMAK                                                                           UYGULAMA

  • ÖĞRENME ORANININ BİR SINIFTA  % 70 OLMASI TAM ÖĞRENME OLARAK ADLANDIRILIR.
  • ÇİZGİ ALTI DERSLERİ HER ÖĞRENCİMİZİN  % 70 ÇİZGİSİNİN ÜZERİNDE TUTMAYI  HEDEF EDİNEN BİREYSEL ÖZEL DERSLERDİR
  • UYGULANAN DENEME SINAVLARINA GÖRE X-Y-Z-T GRUPLARI OLUŞTURULUR.
  • MİKRO DERSLERE DESTEK AMAÇLI YAPILIR.
  • ULUSAL SINAVLARA ETKİ ETMEYEN DERSLERDEN ÖĞRENCİLERİMİZİN SABİT ARALIKLI PERYOTLARLA ALINMASIYLA YAPILIR.
  • HER HAFTA KESİN OLARAK EN AZ BİR AKADEMİK DERSLE İLGİLİ ÖĞRENCİMİZ ÇİZGİ ALTI DERSİNE ALINILIR VE ANA DERSLERDE TEŞHİŞ EDİLEN EKSİK KAZANIMLAR ANINDA TEDAVİ EDİLİR
  • 5-6-7 SINIFLARDA UYGULANAN ÇİZGİ ALTI ÖZEL DERS GRUPLARI HER AYIN SONUNDA UYGULANAN DENEME SINAV SONUÇLARINA GÖRE DEĞİŞTİRİLİR.

MAKRO DERS

AMAÇ: ÖĞRETMENE TOPLU TEDAVİ İMKANI SAĞLARKEN ÖĞRENCİNİN EŞ ÖĞRENCİ GRUBUYLA SIKILMADAN VE RENCİDE OLMADAN HIZLI ŞEKİLDE EKSİK KAZANIMLARINI KAPAMASINI SAĞLAMAK.

UYGULAMA:

  • ÖĞRENMESİ ZOR OLAN DERSLERDE 2 SINIF(A VE B ŞUBELERİ) BİRLEŞTİRİLİR .
  • SEVİYELERİNE GÖRE ŞUBELER 2 GRUBA BÖLÜNÜR 
  • ÖĞRENCİNİN ÖĞRENME HIZINA GÖRE AYNI ANDA ÜST GRUPTA SORU ÇÖZÜMÜ ALT GRUPTA KONU TEKRARI YAPILIR.
  • ÜST GRUBU PRATİKLEŞİRKEN .ALT GRUBUN AKDEMİK GELİŞİMİ SAĞLANIR.
  • BU UYGULAMA 8. SINIFLARDA YAPILAN ŞOK UYGULAMADIR .

AKŞAM ÇALIŞMALARI                            

AMAÇ:  HER HAFTA ANLATILAN KONULARIN TEKRARINI  YAPMAK.ÖĞRECİNİN ANADERSLERDE İŞLEDİĞİ KONULARIN PEKİŞTİRİLMESİNİ KENDİ SEVİYESİNE UYGUN GRUP İÇİNDE SAĞLAMAK.OKUL İKLİMİ İÇİNDE ÖĞRENCİNİN FARKLI SINIFLARDAKİ  ARKADAŞLARIYLA AKADEMİK ÇALIŞMA YAPMASINI SAĞLAMAK

UYGULAMA :

  • DENEME SINAV SONUÇLARINA GÖRE HER AY SONUNDA ASANSÖR SİSTEMİYLE ÖĞRENCİLER AKADEMİK DURUMU İFADE EDEN EN AZ 6 EN FAZLA 10 RENGE BÖLÜNÜR.
  • OKUL PROGMINA EK 3 SAATLİK DERSHANE UYGULAMASIDIR
  • SINIFLAR HAFTADA 1 GÜN 6-7-8 SINIFLAR HAFTANIN 2 GÜNÜ AKŞAM DERSLERİNE KALARAK KONU TEKRARI VE SORU ÇÖZÜMÜ YAPAR
  • AYIN RENKLERİ DENEME SINAVLARININ ORTALAMASINA GÖRE HER AYIN SONUNDA DEĞİŞİR

  + 2 DERSLER  

AMAÇ                    

MEBİN BELİRLEDİĞİ KLASİK DERS SAATLERİ ÜZERİNE EKLENEN DERS SAATLERİ OLARAK  TASARLANAN + 2 DERSLERİ FEN TÜRKÇE MATEMATİK DERSLERİNE  AKADEMİK KATKI SAĞLAMAK İÇİN YAPILAN  ARTI DEĞER KAZANDIRMAYI AMAÇLAYAN DERSLERDİR

UYGULAMA:

  • ANA DERS ÖĞRETMENİ DIŞINDA BRANŞ ÖĞRETMENİ GİRER.
  • ANA DERS ÖĞRETMENİN ÖZELLİKLE TESPİT ETTİĞİ KONULARIN ANLATILMASI SAĞLANIR.
  • DERSİN BÜYÜK KISMI ANA DERSTE ANLATILAN KONULARLA İLGİLİ SORU ÇÖZÜMÜNE AYRILIR.
  • EVE VERİLEN ÖDEVLERDE ÇÖZÜLEMEYEN SORULARIN ÇÖZÜMÜ YAPILIR.

HAFTA SONU DERSLERİ

 AMAÇ:

HAFTANIN GENEL DEĞERLENDİRMESİYLE BİRLİKTE .DAHA ÇOK SORU ÇÖZÜMÜNE YÖNELİK PRATİK UYGULAMALARI YAPMAK. SINAV GRUPLARINDA  SINAV SONRASI SORU ÇÖZÜM DERSLERİ YAPMAK

UYGULAMA:

  • DERSLER CUMARTESİ GÜNÜ 09.00-13.00 SAATLERİ ARASINDA YAPILIR
  • SINIFLARDA PROGRAM İNGİLİZCE AĞIRLIKLI PLANLANIR
  • 6 VE 7 SINIFLARDA İNGİLİZCE VE DİĞER AKADEMİK DERS TEKRARLARI YAPILIR
  • SINIFLARDA DENEME SINAVI ARKASINA SORU ÇÖZÜMÜ OLARAK PLANLANIR VE YAPILAMAYAN SORULARLA İLGİLİ ÖĞRENCİLERİMİZE ANINDA GERİ BİLDİRİM VERİLİR

İSTASYON ARALAMALAR

AMAÇ:

BRANŞ ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN YAPILIR.STANDART ÜSTÜ EĞİTİM  SÜRECİNİN TAM OLARAK TAKİBE ALINMASINI SAĞLAR

UYGULAMA

  • YAPILAN EKSTRA ÇALIŞMALAR
  • DENEME SINAVLARI
  • SINIF ÖĞRETMENİ İLE GÖRÜŞÜLDÜKTEN SONRA ORTALAMANIN %15 ÜZERİNDE %25 ALTINDA KALAN ÖĞRENCİLERİN VELİLERİ İHTİYACA GÖRE TÜM BRANŞ ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN TANIMA SINAVLARI VE YAZILI SINAVLARDAN ÖNCE ARANIR .
  • GEREKLİ ÖDEVLENDİRME YAPILIR MİKRO VE ÇİZGİ ALTI DERSLERDE KONTROL EDİLİR
  • BU ARAMALAR DÖNEMDE 2 DEFA YILDA 4 DEFA GERÇEKLEŞTİRİLİR